Mediação Pedagógica E O Uso Da Tecnologia

Como utilizar e mediar tecnologias, sejam elas digitais ou eletrônicas na sala de aula? Qual é a importância da mediação pedagógica nesse contexto?

A questão do emprego de tecnologias no processo de aprendizagem envolve uma análise e reflexão sobre a mediação pedagógica nesse campo.Através da tecnologia surgiram novas formas de construir o conhecimento que nos levam a refletir sobre o papel do aluno, o papel do professor e ouso da tecnologia.O aluno nesse processo assume papel de aprendiz ativo e participante.o professor por sua vez desempenhará o papel de orientador, de facilitador da aprendizagem,de participante de equipe de estudos, embora algumas vezes tenha que desempenhar o papel de especialista conhecedor do assunto em quetão.No processo de aprendizagem o professor deverá trabalhar com técnicas que facilitem o diálogo,a troca de experiências,promover o questionamento,a dinâmica,desafios,cooperação, fazer pontes entre o conhecimento e situações análogas na realidade, comunicar os conhecimentos etc.
As tecnicas convencionais como dinâmica de grupo,aulas expositivas,leituras, pesquisa,projetos são usadas no processo de ensino-aprendizagem utilizando novas tecnologias.Podemos citar a teleconferência que pode se tranformar em um instrumento de debate se for precedido por uma mediação do professor que propõe um estudo antecipado sobre o tema.O chat ou bate-papo pode ser usado como ferramenta de seminários on-line em que o professor cria um ambiente de grande liberdade de expressão.As listas de discussão promovem o encontro on-line de gruposde especialistas sobre um determinado assunto estudado previamente tendo o professor como participante ou mediador dinamizando os objetivos pretendidos.O correio eletrônico promove encontros entre alunos e alunos/professor no espaço entre aulas para interagir, trocar idéias e dar feedback sobre trabalhos desenvolvidos ou em desenvolvimento.A internet é um recurso dinâmico, atraente, atualizadissimo, de fácil acesso às mais diversas áreas do conhecimento.O professor atua como mediador nesse campo orientando para a criticidade na seleção do material pesquisado.A riqueza dos recursos tecnólogicos permitem ao professor ir muito além do seu uso instrumental mediatizando técnicas que favorecem a aprendizagem eficiente.

O uso da informática como instrumento de aprendizagem

Autor : Coscarelli

"Como a informática pode ser usada na geografia"
A multimídia aplicada à educação veio revolucionar o processo ensino-aprendizagem com a utilização de textos graficos, imagens , sons, animação, simulação e outros recursos que proporcionam a estimulação multisensorial agilizando a aprendizagem de novos conceitos e quebrando a monotonia das aulas expositivas.Numa aula de geografia podemos por exemplo utilizar o google earth ou o goolgle maps com os seus vários aplicativos para enriquecer a explicação do professor ou para despertar no aluno a busca por novas informações.
Entretanto o uso excessivo dos recursos disponíveis na internet pode causar poluição visual ou a perda do foco do estudo, atrair a atenção para aspectos secundários ,diminuir a carga cognitiva e funcionar como um distrator.Outro problema que os educadores enfrentam é a falta de embasamento teórico devido às poucas pesquisas no campo da tecnologia na educação.Sendo bem utilizados os recursos de multimídia trazem muitos benefícios à educação proporcionando maior interatividade entre aluno , professor e informação, desperta interesse,cooperação,auxilia na pesquisa e integra conhecimentos contribuindo para que o aluno construa o seu próprio conhecimento.

"Love is in the web"

Este é o casal TI mais charmoso que conheço! Também sou mãe coruja... O meu filho Allan e Dani, minha nora, são bacharéis em computação e trabalham com programação.Super bem humorado foi o enfeite do bolo de casamento que não podia deixar de mostrar como eles se enlaçaram nos fios do computador da UFOP, onde estudaram.

Vídeo;"Geração C" Rafinha

O vídeo apresentado em sala, aborda a polêmica gerada devido ao excesso do uso das tecnologias pelos adolescentes. Entretanto a reflexão suscitada conduz à conclusão que o jovem da " Geração C" conectada faz parte de um novo contexto social, o da informação, que hoje está presete em vários campos da atuação humana. À educação fica o desafio de direcionar essa geração no uso das novas tecnologias evitando que os jovens se alienem , promovendo o debate e aguçando o senso crítico dos jovens.

Texto: Por Que Um novo Olhar Para O aluno?

Sonia Petitto aborda no seu texto a importancia da incorporação do uso dos recursos de informação
na sala de aula .Esses recursos devem ser utilizados de forma didática levando-se em conta que eles são complementares ao processo ensino-aprendizagem por proporcionarem o desenvolvimento dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais dos alunos.O educador deve se questionar sempre sobre os objetivos que deseja alcançar ao usar as tecnologias, atuar como mediador e promover a criticidade dos alunos em face às informações recebidas.

Texto: Conceitos e reflexões sobre tecnologia educacional
Autora:Tajra

O estudo do texto conduz a uma reflexão sobre o uso das tecnologias na educação.O computador é um instrumento de grande importância nas práticas pedagógicas por proporcinar interações múltiplas ao englobar várias tecnologias como multimídia, audio, data-show ,etc. Entretanto não se pode considerar o computador como instrumento que vai solucionar todos os problemas educacionais ,inclusive substituir o professor como se imaginou no início da década de 70 quando os recursos tecnológicos começaram a ser introduzidos na sociedade. Ao docente cabe avaliar os impactos das tecnologias na educação e integrá-las de forma significativa ao cotidiano da escola.

Ambientes de aprendizagem:reengenharia da sala de aula

No atual contexto educacional as tecnologias da informação e comunicação são valiosos suportes para sustentar a variedade demandada na sala de aula. Para encontrarmos novos caminhos que apresentem uma ação pedagógica diferente da tradicional transmissão de conhecimentos que conduz à passividade do aluno, refletimos sobre as possibilidades de criar novos ambientes de aprendizagem com o uso das tecnologias. Levando-se em conta as multíplas inteligências os autores ,Ângelo de Moura Guimarães e Renilde Dias,sugerem algumas estratégias de aprendizagem.Essas estratégias se tornam meios para o desenvolvimento das inteligências e contribuem para ampliar a dimensão educacional ao integrar quatro tipos de espaços.Esses espaços são descritos nestas metáforas :a fogueira (informaçao), o poço dágua (conversa/interação), a caverna (conceitos) e avida (contexto).
Sob a luz das instigações provocadas pela professora Sirléia, entendemos na linguagem das tecnologias da informação como essas metáforas podem ser exemplificadas.O momento da fogueira acontece quando na sala de aula a informação é apresentada, por exemplo em um vídeo. O poço dágua é o momento da discussão, a caverna o momento de internalização quando o aluno reflete e produz sobre o aprendido, por exemplo o momento em que escreve no blog, como este que estou vivendo agora ,ufa! E finalmente o momento da vida que é a articulação do saber com a prática, por exemplo o uso do google maps para localizar um endereço.